Diferentes necesidades alimentarias y su impacto en la economía familiar

EDGAR GALICIA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que las personas tienen diferentes necesidades alimentarias, de acuerdo con su edad y actividad física, y que satisfacerlas impacta en la economía familiar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1: Diferentes necesidades alimentarias y su impacto en la economía familiar
Objetivo: Comprender que las personas tienen diferentes necesidades alimentarias, de acuerdo con su edad y actividad física, y que satisfacerlas impacta en la economía familiar.


Tema transversal: Cuido mi cuerpo


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema y explicar la importancia de una alimentación saludable.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los alimentos que forman parte de una alimentación saludable y sus beneficios para el cuerpo.



  2. Actividad 1: El Plato del Bien Comer (15 minutos):



    • Mostrar a los alumnos el Plato del Bien Comer.

    • Explicarles cómo está dividido y la función de cada grupo de alimentos.

    • Pedir a los alumnos que observen el plato y nombren algunos alimentos que se encuentren en cada grupo.

    • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos armen su propio plato del bien comer utilizando imágenes de alimentos.



  3. Actividad 2: Diferentes necesidades alimentarias (15 minutos):



    • Explicar a los alumnos que las personas tienen diferentes necesidades alimentarias de acuerdo con su edad y actividad física.

    • Pedir a los alumnos que, en parejas, elijan una actividad física (correr, nadar, jugar fútbol, etc.) y a partir de ella identifiquen los alimentos que deben consumir para satisfacer sus necesidades.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus conclusiones con el resto del grupo.



  4. Actividad 3: Impacto en la economía familiar (15 minutos):



    • Explicar a los alumnos que la alimentación saludable puede tener un impacto en la economía familiar.

    • Pedir a los a