Apreciación de canciones, rondas infantiles y arrullos

Plan de clase

inclusión y adaptación para los alumnos con trastorno del espectro autista.

Sesión 1: Apreciación de canciones, rondas infantiles y arrullos

• Objetivo de la sesión: Escuchar y cantar diversas canciones, rondas infantiles y arrullos, y elegir las que son de su agrado, explicando las razones de su elección.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
   b. Presentación del tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles y arrullos.
   c. Planteamiento de la actividad: Vamos a escuchar diferentes canciones, rondas infantiles y arrullos para que cada uno elija sus favoritas y explique por qué le gustan.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Presentación de canciones, rondas infantiles y arrullos variados.
   b. Muestra audiovisual de cada canción para facilitar la comprensión y atención de los alumnos.
   c. Invitación a los alumnos a escuchar atentamente cada canción y rondas infantiles.
   d. Repetición de cada canción para que los alumnos puedan cantar junto a ellas.
   e. Entrega de tarjetas con los nombres de cada canción para que los alumnos puedan identificarlas.

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   a. Pregunta a los alumnos cuáles fueron sus canciones, rondas infantiles y arrullos favoritos.
   b. Animar a los alumnos a explicar las razones por las cuales eligieron esas canciones.
   c. Agradecimiento a los alumnos por su participación y esfuerzo.

   
   

Metodología: Proyecto Comunitario

• Los alumnos trabajarán en grupo para escuchar y cantar las canciones.


• Se fomentará la participación activa de los alumnos con trastorno del espectro autista, adaptando las actividades según sus necesidades (por ejemplo, proporcionando pictogramas o