La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo (PDA): Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a resolver: Violencia escolar

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se presentará a los alumnos el tema "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación". Se explicará brevemente qué son las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Presentación del problema: Se planteará el problema de la violencia escolar y se discutirán las diferentes formas en las que se manifiesta en la escuela.


• Análisis de la problemática: Se formarán grupos de trabajo para que los estudiantes investiguen sobre las causas y consecuencias de la violencia escolar. Cada grupo deberá buscar información y generar propuestas de solución.


• Relación con el tema principal: Se discutirá en plenaria cómo la violencia escolar puede estar relacionada con los sistemas de dominación presentes en la sociedad y cómo esto perpetúa la exclusión de ciertos grupos.


• Identificación de elementos de las culturas indígenas: Se realizará una actividad en la que los estudiantes identificarán elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial y que aún se pueden encontrar en la sociedad actual. Se les proporcionará material de lectura y se les pedirá que realicen un análisis crítico sobre cómo estas culturas han influido en la cohesión política del país.


• Reflexión final: Se realizará una reflexión final sobre la importancia de con