Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.

Plan de clase

Enfoque comunicativo.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es una creación literaria y qué tipos de creaciones tradicionales y contemporáneas conocen.


• Presentar el problema: la dificultad con el vocabulario en inglés.

Desarrollo:

• Explicar el objetivo de la clase: investigar en textos literarios en inglés sobre pueblos indígenas y/o afrodescendientes.


• Mostrar una presentación sobre los pueblos indígenas y afrodescendientes de México o del mundo.


• Solicitar a los alumnos que realicen una investigación individual sobre un pueblo indígena o afrodescendiente de su elección y buscar un cuento o poema relacionado en inglés.


• Proporcionar recursos y guías para la investigación y la búsqueda de textos literarios en inglés.


• Dar tiempo para que los alumnos realicen la investigación y encuentren el cuento o poema.

Cierre:

• Pedir a algunos estudiantes que compartan sus investigaciones y los textos literarios que encontraron.


• Realizar una retroalimentación sobre el vocabulario utilizado en las investigaciones y textos literarios.


• Plantear la tarea para la próxima sesión: leer y traducir el cuento o poema encontrado.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar la tarea de la sesión anterior: leer y traducir el cuento o poema encontrado.


• Realizar una ronda de preguntas sobre las dificultades encontradas en la traducción y el vocabulario.

Desarrollo:

• Explicar el objetivo de la clase: analizar y comprender las creaciones literarias encontradas.


• Realizar una lectura en voz alta del cuento o poema elegido por algunos alumnos.


• Realizar una actividad de comprensión lectora mediante preguntas relacionadas c