Identificación de alimentos saludables en la comunidad

Raquel Jiménez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene información de diversas fuentes, acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, así como promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Identificación de alimentos saludables en la comunidad


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y conozcan los alimentos saludables que existen en su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que conocen y consideran saludables.

  • Mostrar imágenes de diferentes alimentos y preguntar si los consideran saludables o no.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una actividad de observación de alimentos saludables. Los alumnos deberán traer de casa una muestra de un alimento saludable que encuentren en su comunidad.

  • En grupos, los alumnos deberán describir y compartir las características de los alimentos que trajeron, mencionando por qué consideran que son saludables.

  • Realizar una puesta en común de los diferentes alimentos y características identificadas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar sobre la importancia de consumir alimentos saludables.

  • Realizar una actividad de registro en la que los alumnos dibujen y nombren los alimentos saludables que identificaron en su comunidad.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los beneficios para la salud de algunos alimentos.


Evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante la actividad de observación y descripción de alimentos saludables.

  2. Registro de dibujos y nombres de alimentos saludables identificados por los alumnos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Identificación de alimentos saludables en la comunidad.


Sesión 2: Beneficios para la salud de los alimentos.


Sesión 3: Elaboración de un