Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema de narración de sucesos autobiográficos y enseñar a los alumnos a identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos el tema de la narración de sucesos autobiográficos y explicarles brevemente en qué consiste.


2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre sucesos autobiográficos que los alumnos consideren significativos en sus vidas.


3. Distribuir a los alumnos un texto autobiográfico y pedirles que lo lean de manera individual.


4. En parejas, los alumnos discuten y comparten las relaciones temporales que observaron en el texto autobiográfico.


5. En grupo, los alumnos comparten sus observaciones y se discute sobre las diferentes relaciones temporales identificadas.

Sesión 2:

Objetivo: Fomentar la reflexión sobre los sucesos autobiográficos significativos y su organización coherente en una narración.

Actividades:

1. Pedir a los alumnos que elijan tres sucesos autobiográficos que consideren los más significativos en sus vidas.


2. En grupos pequeños, los alumnos comparten y discuten los sucesos que eligieron y su importancia personal.


3. Cada grupo selecciona uno de los sucesos y comienza a organizarlo en una narración coherente, teniendo en cuenta las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


4. Los grupos presentan sus avances y reciben retroalimentación de sus compañeros y del profesor.

Sesión 3:

Objetivo: Continuar con la organización de los sucesos autobiográficos en una narración y trabajar de manera interdisciplinar con el problema planteado.

Actividades:

1. Los grupos cont