Conociendo el sistema respiratorio y su función en el intercambio de gases

ALEJANDRO ARROYO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1: Conociendo el sistema respiratorio y su función en el intercambio de gases


Objetivo de aprendizaje: Describir y representar mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Presentar el tema a los estudiantes y explicar la importancia de conocer el sistema respiratorio para entender el intercambio de gases.
    b. Plantear el problema de obesidad infantil y malos hábitos alimenticios como una situación relacionada con la salud del cuerpo humano y su relación con el sistema respiratorio.
    c. Motivar a los estudiantes a investigar y descubrir cómo funciona el sistema respiratorio.



  2. Actividad de indagación (25 minutos)
    a. Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.
    b. Proporcionar a cada grupo material como imágenes, modelos de pulmones, tráquea y nariz, y otros recursos necesarios para su investigación.
    c. Solicitar a los grupos que exploren los materiales y realicen preguntas sobre el sistema respiratorio.
    d. Animar a los estudiantes a investigar y buscar respuestas a sus preguntas.
    e. Brindar apoyo y guía durante la actividad, fomentando el pensamiento crítico y la indagación.



  3. Puesta en común y conclusión (10 minutos)
    a. Invitar a cada grupo a compartir sus descubrimientos y conclusiones sobre la relación entre la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.
    b. Guiar una discusión en la que se destaquen las observaciones, conexiones y conclusiones de los estudiantes.
    c. Resumir las ideas principales y reforzar la importancia de cuidar el si