Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Objetivo (PDA): El alumno debe crear personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos aún no reconocen las letras y sonidos, lo cual también implica dificultades al escribir.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la ficción y los personajes ficticios.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Presentación de diferentes obras de arte que representen personajes ficticios (pinturas, esculturas, películas, etc.).


• Observación y análisis de los distintos elementos utilizados para representar a esos personajes (formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos).


• Participación en una actividad de creación de personajes ficticios utilizando recortes de revistas y materiales diversos.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de los elementos utilizados para representar a los personajes ficticios.


• Planteamiento de una tarea individual para la próxima sesión: crear un personaje ficticio y representarlo en un dibujo.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Retomar la tarea individual planteada en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si tuvieron dificultades para crear y representar a su personaje ficticio.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Presentación de diferentes narraciones cortas o poemas que involucren p