Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Ulises Acobe- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y el trabajo colaborativo.
Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Objetivo (PDA): Interactuar con manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y compararlas con las de otros lugares, compartiendo sus conclusiones mediante fotografías o dibujos comentados o un escrito.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema: Enseñar a los alumnos las canciones de la marcha de Zacatecas y adelita, repaso de escalas mayores, acordes y sus relativos.
Sesión 1 (45 minutos):
Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)
- Iniciar la clase con una actividad motivadora relacionada con la música popular de la comunidad.
- Preguntar a los alumnos si conocen canciones tradicionales de la comunidad y si saben qué es una manifestación cultural.
- Comentar brevemente sobre las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y su importancia.
Actividad 2: Conocer las canciones de la marcha de Zacatecas y adelita (20 minutos)
- Reproducir las canciones de la marcha de Zacatecas y adelita.
- Explorar los elementos musicales presentes en las canciones: melodía, ritmo, letra, etc.
- Practicar las canciones en grupo y de manera individual.
Actividad 3: Reflexión y comparación entre manifestaciones culturales (15 minutos)
- Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las canciones y las comparen con otras manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
- Realizar una breve discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las canciones y las