Introducción al proyecto comunitario y presentación de los nombres propios

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las necesidades y capacidades de todos los alumnos.

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y presentación de los nombres propios

• Presentación del proyecto comunitario: explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para conocer más sobre los nombres propios y su importancia dentro de la comunidad.


• Diálogo sobre los nombres: preguntar a los alumnos sobre la importancia de los nombres propios y cómo se sienten al ser llamados por su nombre.


• Actividad de presentación de nombres: cada alumno escribirá su nombre en una tarjeta y la mostrará al resto de la clase. Luego, se invitará a los alumnos a identificar similitudes y diferencias entre los nombres.

Sesión 2: Exploración de nombres más largos o cortos y nombres que empiezan o terminan con la misma letra

• Actividad de clasificación de nombres por longitud: los alumnos tendrán una lista de nombres y deberán clasificarlos en dos columnas, según si son más largos o más cortos que su propio nombre.


• Actividad de identificación de nombres que empiezan o terminan con la misma letra: se mostrarán diferentes nombres y los alumnos deberán buscar aquellos que empiecen o terminen con la misma letra que su nombre.

Sesión 3: Descubriendo nuestras iniciales y el diminutivo de nuestro nombre

• Actividad de identificación de iniciales: los alumnos buscarán la inicial de su nombre en diferentes textos, imágenes o carteles.


• Actividad de creación de diminutivos: cada alumno buscará el diminutivo de su nombre y lo escribirá en una tarjeta. Luego, se presentarán los diminutivos al resto de la clase.

Sesión 4: Relacionando nombres propios con la comunidad

• Actividad de investigación: