Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de las mezclas y cómo se clasifican.


• Presentar el objetivo de la clase: Describir los componentes de una mezcla y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Desarrollo:

• Proyectar imágenes de diferentes mezclas y pedir a los alumnos que identifiquen los componentes de cada una.


• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos se dividan en parejas y reciban una muestra de una mezcla líquida y sólida. Deberán identificar los componentes de la mezcla y clasificarla como homogénea o heterogénea.


• Promover la discusión en grupo sobre las observaciones y conclusiones de cada pareja.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos un resumen de lo aprendido en la clase.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer la composición de las mezclas en la vida cotidiana.

Sesión 2:
Inicio:

• Hacer preguntas de reflexión sobre el tema de la clase anterior.


• Retomar el objetivo de la clase: Describir los componentes de una mezcla y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Desarrollo:

• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos trabajen en grupos para separar los componentes de una mezcla utilizando diferentes métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización).


• Promover la discusión en grupo sobre los resultados obtenidos en cada método de separación.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos un resumen de lo aprendido en la clase.


• Reflexionar