Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo, fomentando la participación de los alumnos a través de actividades prácticas y de reflexión.

Planeación de clase para alumnos de 3º de Secundaria en el área de Artes: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque de aprendizaje: Activo y participativo

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia en el arte.


• Introducir el problema a atender: Asistencia y aprovechamiento de los alumnos.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos la importancia de conocer y valorar su propia identidad y sentido de pertenencia en el arte.


• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de diferentes culturas.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos seleccionen un estilo artístico y creen una propuesta que refleje su identidad personal o colectiva.

Cierre:

• Compartir las propuestas artísticas realizadas por los alumnos y reflexionar sobre cómo contribuyen a fortalecer las identidades personal y colectiva.


• Realizar una breve reflexión escrita en la que los alumnos expresen cómo se sintieron al crear su propuesta artística y cómo creen que contribuye a su identidad y sentido de p