Reconocimiento de las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

jose luis hernandez
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1:


Tema: Reconocimiento de las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo: Los alumnos explorarán y reflexionarán sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, mostrando empatía hacia las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que significa ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que todos somos diferentes y esas diferencias nos hacen únicos. Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes personas y cómo se comportan y relacionan.

  3. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación hipotética en la que deben pensar en diferentes formas de reaccionar. Cada grupo deberá compartir y justificar su respuesta.

  4. Plenaria: Compartir en plenaria las respuestas de los grupos y fomentar el respeto y la escucha activa hacia las diferentes opiniones.

  5. Reflexión individual: Los alumnos tomarán un tiempo para reflexionar sobre cómo se sintieron al escuchar y respetar las diferentes opiniones.


Sesión 2:


Tema: Convivir desde nuestras diferencias.


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de convivir respetando y valorando las diferencias de los demás.


Actividades:



  1. Repaso: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Debate: Proponer una situación de conflicto en la que los alumnos deben debatir cómo podrían resolverla respetando las diferencias de los demás. Fomentar el diálogo y la búsqueda de soluciones pacíficas.

  3. Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles roles de personas