Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Telma flores
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque: desarrollo de habilidades socioemocionales y promoción de la identidad y la empatía.


Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Compartir los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Temas transversales: Problemas emocionales en la pubertad


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Materiales necesarios: Papel, lápices, colores, cartulinas, pegamento, tarjetas con emociones, imágenes de situaciones sociales.


Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar y compartir los cambios que se experimentan en la pubertad.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción al concepto de pubertad y los cambios físicos y emocionales que ocurren en esta etapa.

    • Dinámica grupal: los estudiantes dibujan y comparten los cambios que han notado en su cuerpo y cómo se sienten al respecto.

    • Reflexión en grupo sobre las emociones relacionadas con la pubertad y la importancia de expresar y gestionarlas adecuadamente.



  • Cierre (10 minutos):



    • Tarea: Investigar y traer a la siguiente sesión un ejemplo de un problema emocional relacionado con la pubertad.

    • Reflexión final sobre la importancia de comprender y respetar los cambios de los demás.




Sesión 2:


Objetivo específico: Reflexionar sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de los demás y su influencia en la construcción de la identidad.



  • Inicio (5 minutos):

    • Repaso de