Regularidades y Patrones.

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase: Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por regularidades y patrones.


• Mostrar ejemplos de diferentes patrones y regularidades, como secuencias numéricas, secuencias geométricas y secuencias de figuras.


• Preguntar a los estudiantes si conocen alguna fórmula o regla para calcular la siguiente figura o número en una secuencia.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en equipos de trabajo.


• Entregar a cada equipo una serie de figuras y números relacionados entre sí.


• Pedir a los estudiantes que observen y analicen las figuras y números para identificar el patrón o regularidad que los une.


• Guiar a los equipos para que encuentren la fórmula o regla que les permita calcular la siguiente figura o número en la secuencia.


• Proporcionar tiempo para que los equipos presenten sus hallazgos al resto de la clase.


• Realizar una discusión en grupo sobre las diferentes estrategias utilizadas y las fórmulas o reglas encontradas.

Cierre:

• Reforzar el concepto de regularidades y patrones utilizando ejemplos relacionados con el tema de la clase.


• Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre cómo utilizaron el pensamiento algebraico para representar las sucesiones de figuras y números.


• Plantear preguntas de reflexión sobre la importancia de identificar y representar regularidades y patrones en la resolución de problemas matemáticos.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar el objetivo de la clase anterior: Representar algebraicamente una sucesión con