Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno.

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

Objetivo: Reconocer que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Problemas de inclusión.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Breve introducción al tema de la comunicación oral y su importancia en la vida comunitaria.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de un video corto que muestre diferentes formas de comunicación oral (entrevistas, conversaciones, etc.).
   
   
   • Reflexión grupal sobre las diferentes formas de expresión y comunicación.
   
   
   • Actividad lúdica: Juego de roles en el que los alumnos representen diferentes situaciones de comunicación oral (pedir ayuda, expresar emociones, compartir gustos, etc.).
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Conversación grupal sobre la importancia de la comunicación en la convivencia comunitaria.
   
   
   • Reflexión sobre cómo cada alumno puede contribuir a una comunicación inclusiva.
   
   
   • Cierre de la sesión.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante:

   
   
   
   
   • Registrar las habilidades de comunicación oral que los alumnos demuestren durante la actividad lúdica.
   
   
   • Tomar nota de cómo los estudiantes interactúan y se relacionan entre ellos en el juego de roles.
   
   
   
   



2. Registro fotográfico:

   
   
   
   
   • Tomar fotografías de los alumnos durante la actividad lúdica y la reflexión grupal.
   
   
   • Observar el lenguaje corporal y las expresiones faciales de los estudiantes para evaluar su n