Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

Plan de clase

inclusión y equidad, garantizando la participación activa de todos los alumnos, incluyendo al alumno con discapacidad auditiva.

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

PDA: Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Tengo un alumno con discapacidad auditiva.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de la temática.
   
   
   • Realización de una dinámica de integración grupal.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.
   
   
   • Presentación de diferentes formas de comunicación: palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos y movimientos corporales.
   
   
   • Ejemplificación de cada forma de comunicación con situaciones cotidianas.
   
   
   • Realización de actividades prácticas donde los alumnos practiquen la comunicación de diferentes necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes utilizando las diferentes formas presentadas.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación oral y la diversidad de formas de expresión.
   
   
   • Evaluación del aprendizaje mediante una lluvia de ideas sobre lo aprendido en la sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   • Presentación del problema a atender: la discapacidad auditiva de un alumno.
   
   
   • Explicación de