Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Jaquelin Sotelo
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo de aprendizaje: Convivir con el entorno natural, las plantas y los animales; expresar lo que se percibe y disfruta acerca de ellos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen qué es la naturaleza y cuáles son algunos elementos que la conforman.

  • Presentar imágenes de diferentes elementos de la naturaleza (árboles, animales, ríos, etc.) y pedir a los alumnos que los nombren y describan.


Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar un problema relacionado con la interacción y cuidado de la naturaleza. Ejemplo: "Imagina que en el bosque cercano a nuestra escuela hay muchos animales que están perdiendo su hábitat debido a la tala de árboles. ¿Qué podemos hacer para ayudar a esos animales?"

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de buscar soluciones al problema planteado. Cada grupo deberá elaborar una propuesta para cuidar y conservar la naturaleza.

  • Brindar materiales como papel, lápices, colores, revistas, etc., para que los alumnos puedan plasmar sus ideas en dibujos y palabras.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presentará su propuesta y explicará cómo ayudaría a cuidar y conservar la naturaleza.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos, incluyendo a Marcos, a través de la lengua de señas o utilizando imágenes y gráficos visuales.

  • Reflexionar sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las acciones y participación de los alumnos durante la