Introducción a la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

Huicochea Pantaleón Ruth
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

inclusión y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción a la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Los alumnos emplearán diferentes lenguajes para expresar sus necesidades, ideas, emociones y gustos, reflejando su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la sesión.

    • Presentación del tema: comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Proyectar imágenes que representen diferentes emociones y preguntar a los alumnos cómo se sienten al verlas.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y respetar sus respuestas.



  3. Juego de expresión corporal (15 minutos):



    • Realizar una actividad de expresión corporal en la que los alumnos representen diferentes emociones a través de movimientos corporales.

    • Acompañar la actividad con palabras y frases relacionadas con las emociones.



  4. Actividad de expresión oral (15 minutos):



    • Realizar una rueda de conversación en la que los alumnos compartan sus necesidades, ideas, emociones y gustos.

    • Apoyarse en imágenes, gestos y señas para comunicarse y permitir la participación del niño con discapacidad.



  5. Reflexión final (5 minutos):



    • Comentar con los alumnos la importancia de expresar nuestras necesidades, emociones, gustos e ideas y respetar los de los demás.

    • Resaltar la diversidad y la importancia de incluir a todos en la comunicación comunitaria.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación partic