Introducción a la narración de historias

Karina Rosales
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

inclusión y adaptación para el niño con discapacidad motriz.


Sesión 1: Introducción a la narración de historias


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos describirán lugares o personajes de historias o textos literarios que conocen y los relacionarán con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase: narración de historias.

    • Breve conversación sobre lo que significa narrar historias y su importancia.



  2. Actividad de motivación (10 minutos)



    • Mostrar a los alumnos diferentes tipos de libros y cuentos.

    • Invitarlos a escoger uno y compartir con el grupo su título y portada.

    • Comentar brevemente sobre el contenido del libro elegido.



  3. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de una historia (puede ser narrada o a través de un libro ilustrado).

    • Durante la narración, realizar pausas estratégicas para involucrar a los alumnos en la historia, como preguntarles cómo creen que continúa la historia o qué harían los personajes en determinadas situaciones.

    • Fomentar la participación activa de todos los alumnos, incluyendo al niño con discapacidad motriz, adaptando la forma de participar según sus necesidades (por ejemplo, permitirle responder oralmente o a través de gestos).



  4. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una actividad de relacionar, donde los alumnos deben asociar cada personaje o lugar de la historia con una persona, paisaje o elemento de su comunidad.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y explicar sus asociaciones.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar la par