Narración de historias mediante diversos lenguajes

GUADARRAMA COLIN MICHELL
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

inclusión y adaptación para el niño con discapacidad de sordo mudo.


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Describir lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática del día: Narración de historias.

    • Presentación del niño con discapacidad de sordo mudo y explicación de las adaptaciones que se realizarán para su inclusión en la actividad.

    • Creación de un ambiente inclusivo y seguro para todos los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Lectura de un cuento corto a los alumnos, utilizando recursos visuales como imágenes y gestos para apoyar la comprensión del niño con discapacidad.

    • Conversación sobre el cuento, fomentando la participación de todos los alumnos y promoviendo la descripción de lugares y personajes de la historia.

    • Realización de una actividad práctica donde los alumnos dibujen un lugar o personaje del cuento y lo relacionen con elementos de su comunidad.

    • Apoyo individualizado al niño con discapacidad para que pueda realizar la actividad de acuerdo a sus posibilidades.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Socialización de las ilustraciones realizadas por los alumnos y puesta en común de las relaciones establecidas entre los elementos del cuento y la comunidad.

    • Retroalimentación y refuerzo positivo para todos los alumnos, destacando el esfuerzo y la participación del niño con discapacidad.




Sesión 2 (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordatorio