"Todos tenemos derechos"

Plan de clase

El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños en el aula.

Sesión 1: "Todos tenemos derechos"

Objetivo: Que los alumnos avancen progresivamente en la agencia de sus derechos, identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegidos de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la sesión: "Todos tenemos derechos".
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que son los derechos y si han escuchado hablar de ellos.
   
   
   
   



2. Presentación del problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Leer en voz alta el problema planteado: "Tengo un niño con discapacidad que entró a mi aula y no puede caminar bien".
   
   
   • Solicitar a los alumnos que compartan sus ideas y reflexiones sobre el problema planteado.
   
   
   • Promover la empatía y la reflexión sobre la importancia de garantizar los derechos de todas las personas, independientemente de sus capacidades.
   
   
   
   



3. Investigación y búsqueda de soluciones (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.
   
   
   • Cada grupo deberá investigar y buscar información sobre los derechos de las personas con discapacidad y cómo pueden ser incluidas y protegidas en el ámbito escolar.
   
   
   • Proporcionar recursos como libros, imágenes y videos relacionados con el tema.
   
   
   • Los grupos deberán elaborar una lista de posibles soluciones para apoyar al niño con discapacidad en su inclusión y protección de derechos.
   
   
   
   



4. Puesta en común y conclusiones (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo presentará sus propuestas y soluciones.
   
   
   • Pro