Introducción al tema y conciencia de los derechos

Jatzidi Rodriguez
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Avanza progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

derechos y promover la inclusión de todos los niños.


Sesión 1: Introducción al tema y conciencia de los derechos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y comprenderán el concepto de enfoque de derechos y su importancia en la intervención integral con niñas y niños.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realización de una actividad lúdica para motivar a los alumnos, como un juego de preguntas y respuestas sobre derechos de los niños.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del concepto de enfoque de derechos y su importancia.

    • Presentación de ejemplos de situaciones en las que los derechos de los niños pueden estar en riesgo.

    • Diálogo y reflexión en grupo sobre los derechos de los niños y cómo pueden ser protegidos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Actividad práctica: Los alumnos realizarán dibujos o collages representando diferentes derechos de los niños.

    • Reflexión final en grupo sobre lo aprendido y la importancia de respetar los derechos de todos los niños, incluyendo aquellos con discapacidad.




Secuencia didáctica:



  1. Sesión 1: Introducción al tema y conciencia de los derechos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante la actividad lúdica y la reflexión en grupo.

  2. Evaluación de los dibujos o collages realizados por los alumnos, valorando la comprensión de los derechos de los niños y la inclusión de niños con discapacidad.


Nota: Esta es solo una propuesta de planeación y puede ser adaptada según las necesidades y características de los alumnos.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participativa durante la actividad lúdica y la reflexió