Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Asan Tap
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la igualdad.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación de los alumnos.

  • Actividad de activación de conocimientos previos: los alumnos deberán escribir en un papel una situación en la que se hayan sentido discriminados o excluidos y compartirlo brevemente con el resto del grupo.


Desarrollo:



  • Presentación del problema: "Los alumnos no se tratan por igual con todos". Se les preguntará a los alumnos cómo se sienten ante esta situación y si creen que es justo.

  • Introducción al concepto de identidad juvenil y su relación con los grupos sociales y culturales.

  • Actividad en grupos: se les dará a los alumnos diferentes escenarios de discriminación y exclusión y deberán analizarlos, identificar los grupos sociales y culturales involucrados y reflexionar sobre los derechos que se ven afectados en cada situación.

  • Puesta en común y discusión en plenaria: cada grupo compartirá sus conclusiones y se generarán reflexiones en torno al respeto a las identidades juveniles y a los derechos humanos.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos abordados durante la sesión.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán investigar sobre movimientos sociales y culturales que luchan por el respeto a las identidades juveniles y elaborarán una presentación para exponer en la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior y breve repaso de los conceptos abordados.

  • Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos sobre movimientos sociales y culturales relacionados con el respeto a las identidades juveniles.


Desarrollo:



  • Discusión y análisis de las investigaciones present