Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Deniss Olvera
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje por indagación y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos): El profesor inicia la clase preguntando a los alumnos si saben qué significa la palabra "multiplicación" y "división" y cómo están relacionadas. Invita a los alumnos a compartir sus ideas.

  • Presentación del problema (10 minutos): El profesor muestra a los estudiantes una situación problemática relacionada con el Día de Muertos, en donde se deben repartir ciertas cantidades de dulces entre un grupo de niños. Plantea preguntas como "¿Cuántos dulces recibiría cada niño si repartimos equitativamente?", "¿Cuántos dulces sobrarían?". El objetivo es que los alumnos identifiquen la necesidad de usar la división para resolver el problema.

  • Actividad de indagación (20 minutos): Se forman equipos de trabajo y se les proporciona una cantidad de dulces para que realicen distintas divisiones y encuentren patrones. Los alumnos deben registrar sus observaciones y resultados en una tabla.

  • Puesta en común (10 minutos): Cada equipo comparte sus resultados y conclusiones con el resto de la clase. El profesor guía una discusión para que los alumnos identifiquen la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Sesión 2:



  • Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos): El profesor inicia la clase recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior y la relación entre la multiplicación y la división.

  • Actividad de indagación (25 minutos): Se forman nuevos equipos de trabajo y se les proporciona una serie de situaciones problemáticas relacionadas con el Día de Muertos, en las cuales se deben resolver divisiones utilizando la multiplicación co