Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Socioemocional.

Sesión 1: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Fase de inicio:

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del objetivo de la sesión: Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


• Realización de una dinámica de integración para que los alumnos se conozcan y se sientan más cómodos en el aula.

Fase de desarrollo:

• Presentación del concepto de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Realización de una actividad de reflexión individual en la que los alumnos identifiquen y escriban sus propias formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Formación de grupos pequeños y discusión en equipo para compartir y comparar las respuestas.


• Puesta en común de las conclusiones obtenidas en los grupos y elaboración de una lista conjunta de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y respetar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Elaboración de un mural colectivo en el que se plasmen las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse identificadas por los alumnos.


• Cierre de la sesión con un mensaje positivo y motivador relacionado con el tema.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante durante la dinámica de integración y la actividad de reflexión individual para identificar la participación y el nivel de reflexión de los alumnos.


2. Registro de la lista conjunta de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse elaborada por los alumnos para evaluar su comprensión del tem