Introducción al tema y recopilación de información
Aaron Moises Castañeda
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora
-Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación.
-Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal.
-Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición.
-Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean.
Como audiencia
-Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
Plan de clase
aprendizaje basado en competencias.
Sesión 1: Introducción al tema y recopilación de información (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de recuperar e integrar información de diversas fuentes relacionadas con el cuidado de la salud.
Actividades:
Inicio (5 minutos):
- Saludo a los estudiantes.
- Presentación del objetivo de la sesión.
Actividad de motivación (10 minutos):
- Mostrar imágenes relacionadas con el cuidado de la salud.
- Realizar preguntas orientadoras para generar reflexión y activar conocimientos previos: ¿Qué acciones creen que son necesarias para mantener una vida saludable? ¿Cuáles son los riesgos de no cuidar nuestra salud?
Recopilación de información (20 minutos):
- Proporcionar a los estudiantes diversas fuentes de información: textos, videos, imágenes, etc., sobre el cuidado de la salud.
- Los estudiantes trabajarán en parejas o grupos pequeños para revisar y seleccionar la información más relevante y útil para su exposición.
- Cada pareja o grupo hará una lista de palabras clave y notas breves para usar como guía en su exposición.
Cierre (10 minutos):
- Preguntas de reflexión: ¿Qué información encontraron más interesante? ¿Qué les llamó la atención? ¿Qué les gustaría saber más sobre el tema?
- Recordar al grupo el objetivo de la siguiente sesión.
Sesión 2: Organización de la exposición y creación de material de apoyo (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de elaborar material de apoyo, como cuadros sinópticos y esquemas, para su exposición sobre el cuidado de la salud.
Actividades:
- Inicio (5 minutos):
- Recordar brevemente el objetivo de la sesi