Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Angelica Casillas
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la diversidad.


Planeación de clase para Formación cívica y ética - Grados 1º de secundaria


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática: Reflexionar sobre la importancia de respetar la diversidad y poner límites sobre la discriminación.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Realizar una actividad de bienvenida que genere un ambiente positivo y cálido.

    • Activación de conocimientos previos: Realizar una breve lluvia de ideas sobre la diversidad y la importancia de respetarla.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del problema: Exponer la problemática de la discriminación y su impacto en la diversidad de grupos e identidades juveniles.

    • Investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad, destacando sus características, formas de ser, pensar y expresarse.

    • Análisis y reflexión: Los estudiantes deben analizar la información recopilada y reflexionar sobre la importancia de respetar la diversidad y poner límites a la discriminación.

    • Discusión y debate: Organizar un debate en el que los estudiantes puedan expresar sus puntos de vista sobre la diversidad y la discriminación, promoviendo un ambiente de respeto y tolerancia.



  3. Cierre (10 minutos):