Introducción al tema y recopilación de información

Evelyn Azralag
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación. -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal. -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición. -Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean. Como audiencia -Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades comunicativas y de investigación.


Sesión 1: Introducción al tema y recopilación de información (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Importancia del cuidado de la salud a través de una alimentación balanceada"

  • Diálogo inicial sobre los hábitos alimenticios de los alumnos y su impacto en la salud

  • Explicación de la importancia de una dieta equilibrada y sus beneficios para el cuerpo

  • Actividad individual: los alumnos deberán investigar sobre distintos alimentos y su valor nutricional. Podrán utilizar libros, internet o revistas como fuentes de información.

  • Recopilación de información en fichas o notas breves.


Sesión 2: Organización de la exposición (45 minutos)



  • Revisión de la información recopilada por los alumnos

  • Explicación de cómo organizar una exposición utilizando palabras clave y notas breves

  • Elaboración de una estructura lógica y secuenciada para la exposición

  • Actividad individual: los alumnos deberán escribir un guion para su exposición, utilizando las palabras clave y notas breves como base.


Sesión 3: Elaboración de recursos gráficos (45 minutos)



  • Explicación de diferentes recursos gráficos que pueden utilizar para apoyar su exposición (cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada, etc.)

  • Actividad en grupos: los alumnos deberán elaborar un recurso gráfico para su exposición, basándose en la información recopilada y el guion previamente escrito.

  • Retroalimentación y revisión de los recursos gráficos elaborados.


Sesión 4: Preparación de la exposición (45 minutos)



  • Explicación de técnicas para mantener la atención de la audiencia y resolver dudas

  • Práctica de la exposición en parejas

  • Retroalimentación