Explorando el cuerpo humano

Marcelina López
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias en los alumnos.


Sesión 1: Explorando el cuerpo humano


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las partes externas del cuerpo humano y explicar su función.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos imágenes del cuerpo humano y preguntarles si conocen todas las partes que están representadas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las partes del cuerpo que conocen y anotarlas en el pizarrón.


Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de cuatro y entregarles una lámina del cuerpo humano.

  • Solicitar a los grupos que nombren y marquen las partes del cuerpo que conocen en su lámina.

  • Circula por el aula para proporcionar apoyo y responder a las preguntas de los alumnos.

  • Al finalizar la actividad, pedir a cada grupo que comparta con el resto de la clase las partes que identificaron y expliquen su función.


Actividad 3: Cierre (10 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer las partes del cuerpo y su función.

  • Solicitar a los alumnos que realicen un dibujo en su cuaderno identificando las partes del cuerpo humano y escriban una breve descripción de su función.


Sesión 2: Cuidando nuestro cuerpo


Objetivo: Los alumnos serán capaces de proponer y practicar acciones para cuidar el cuerpo humano.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Recordar la sesión anterior y las partes del cuerpo humano que se identificaron.

  • Preguntar a los alumnos si conocen acciones para cuidar el cuerpo y anotarlas en el pizarrón.


Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre acciones para cuidar el cuerpo humano que los alumnos conocen.

  • Dividir a