La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Adriana Hernandez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva, respeto a la diversidad y promoción de la comunicación asertiva.


Planeación de clase:


Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.


Objetivo: Comparar y contrastar textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifestar, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Desconocemos las herramientas para llevar a cabo una lectura crítica y formular una hipótesis. No sabemos organizar un club de lectura.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Primera sesión:
Inicio:



  • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan brevemente alguna experiencia relacionada con la diversidad étnica, cultural o lingüística.

  • Introducir el tema de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México y su importancia para una sociedad intercultural.

  • Presentar el proyecto comunitario "Club de lectura intercultural" como una estrategia para fomentar la comunicación asertiva y la lectura crítica.


Desarrollo:



  • Explicar a los alumnos la importancia de la lectura crítica y la formulación de hipótesis para comprender las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas.

  • Realizar una lectura en voz alta de un texto corto que aborde alguna problemática relacionada con la diversidad étnica, cultural o lingüística.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes textos relacionados con el tema. Cada grupo deberá analizar el texto, identificar las tensiones y conflictos presentes y formular hipótesis sobre su origen y posibles soluciones.


Cierre:



  • Realizar un