Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:

Inicio:

• Motivar a los estudiantes para reflexionar sobre la importancia de una vida saludable y cómo los mensajes en los medios comunitarios o masivos de comunicación pueden influir en sus decisiones.


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los diferentes medios de comunicación impresos y audiovisuales que conocen y cómo pueden transmitir mensajes sobre una vida saludable.

Desarrollo:

• Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de mensajes en medios comunitarios o masivos de comunicación que promueven una vida saludable (anuncios de televisión, carteles en la comunidad, artículos en revistas, etc.).


• Realizar una actividad de análisis de mensajes, donde los estudiantes identifiquen las características y recursos utilizados en los mensajes presentados (imágenes, colores, texto, eslogan, personajes, etc.).


• Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un medio de comunicación específico para que investiguen y encuentren ejemplos de mensajes que promuevan una vida saludable en ese medio.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase, destacando las características y recursos utilizados en los mensajes encontrados.

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de los mensajes que promueven una vida saludable en los medios comunitarios o masivos de comunicación.


• Reflexionar sobre cómo estos mensajes podrían influir en la salud de los estudiantes y su comunidad.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: los estudiantes deberán recopilar mensajes que promuevan una vida saludable que encuentren en su comunidad o en los medios comunitarios o