Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

competencias, promoviendo el trabajo en equipo, la investigación y el pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Introducir el tema de la clase y explicar la importancia de conocer las diferentes formas en que se presenta la materia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos creen que son las mezclas, compuestos y elementos.


• Mostrar ejemplos de diferentes materiales de uso cotidiano y preguntar a los alumnos si consideran que son mezclas, compuestos o elementos.

Desarrollo:

• Realizar una actividad experimental donde los alumnos investiguen y clasifiquen diferentes sustancias en mezclas, compuestos y elementos.


• Proporcionar a los alumnos diferentes materiales de uso cotidiano como agua, sal, azúcar, arena, etc.


• Pedir a los alumnos que realicen observaciones y anoten sus resultados en un cuaderno de experimentos.


• Fomentar la discusión en grupos pequeños para que compartan sus resultados y argumenten sus clasificaciones.

Cierre:

• Realizar una puesta en común con toda la clase para que los alumnos compartan sus conclusiones sobre las diferencias y semejanzas entre mezclas, compuestos y elementos.


• Hacer una lista en el pizarrón con las características de cada uno y destacar las ideas principales.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y repasar las características de las mezclas, compuestos y elementos.


• Presentar a los alumnos diferentes modelos corpusculares de la materia en sólidos, líquidos y gases y explicar cómo se relacionan con los conceptos previos.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de construcción de modelos con plastilina o papel para representar las partículas de los diferentes estados de la mater