Introducción al tema y reconocimiento de las manifestaciones artísticas

Samaniego Barrios Adamaris
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y adaptaciones curriculares para alumnos con necesidades educativas especiales.


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de las manifestaciones artísticas


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán identificar y reconocer diferentes manifestaciones artísticas y culturales presentes en su entorno.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a explorar y conocer diferentes manifestaciones artísticas y culturales que podemos encontrar en nuestro entorno. ¿Alguien sabe qué es una manifestación artística?"



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de imágenes y ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras). Se explicará brevemente cada una y se fomentará la participación de los alumnos para que expresen lo que les gusta o disgusta de cada manifestación.

  • Se utilizarán recursos visuales y táctiles para estimular la participación de los alumnos con necesidades educativas especiales.

  • Se fomentará la interacción y la comunicación entre los alumnos, respetando sus tiempos y formas de expresión.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión final: "Hoy hemos conocido diferentes manifestaciones artísticas y culturales. ¿Cuál les ha gustado más? ¿Cuál les ha provocado alguna emoción? ¿Alguien se imagina algo al ver estas manifestaciones?"

  • Registro de las respuestas y conclusiones en un mapa conceptual en el que se evidencie lo que les gusta, lo que les disgusta, lo que se imaginan y lo que les provoca cada manifestación artística.


Sesión 2: Exploración de las manifestaciones artísticas


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán explorar di