La diversidad de personas y familias en la comunidad

Iris Cruz
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque Transversal: Educación para la Paz y Derechos Humanos.


Sesión 1: La diversidad de personas y familias en la comunidad


Objetivo: Los alumnos reconocerán y valorarán la diversidad de personas y familias en su comunidad, promoviendo la convivencia armónica, la equidad y el respeto a los derechos humanos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre la diversidad de personas y familias en nuestra comunidad, y cómo podemos convivir en armonía respetando los derechos humanos".



  1. Actividad de motivación (10 minutos)



  • Mostrar imágenes de diferentes personas y familias, representando distintas culturas, edades, géneros, orientaciones sexuales, capacidades, etc.

  • Preguntar a los alumnos qué observan en las imágenes y qué diferencias o similitudes encuentran.



  1. Desarrollo del problema (20 minutos)



  • Presentación del problema: "En nuestra comunidad hay muchos tipos de personas y familias, pero a veces no todos se sienten incluidos o respetados. ¿Qué podemos hacer para convivir en armonía y respetar los derechos de todos?".

  • Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre posibles soluciones al problema.

  • Registro de las respuestas en un póster o pizarra.



  1. Actividad práctica (10 minutos)



  • Formar grupos de trabajo y entregar una hoja en blanco a cada grupo.

  • Pedir a los alumnos que dibujen en su hoja a una persona o familia de su comunidad, representando la diversidad.

  • Posteriormente, cada grupo presentará su dibujo al resto de la clase y explicará por qué es importante respetar y valorar la diversidad.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión final: "Hoy hemos aprendido sobre