Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

aprendizaje inclusivo, teniendo en cuenta las necesidades específicas de los alumnos con problemas de retención, poca iniciativa, problemas con la memorización de las tablas de multiplicar y dificultades para tomar notas.

Sesión 1 - Introducción y contextualización:

• Iniciar la clase con una pregunta motivadora relacionada con la multiplicación y la división, por ejemplo: "¿Cuántas veces se repite un número fraccionario cuando lo multiplicamos por un número natural?".


• Realizar una breve discusión en grupo sobre las experiencias previas de los alumnos con la multiplicación y la división, y cómo se utilizan en diferentes contextos.


• Presentar el tema de la multiplicación y división de números fraccionarios y decimales, explicando su relación como operaciones inversas.


• Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños, donde los alumnos deben buscar ejemplos de situaciones problemáticas y contextos en los que se utilicen la multiplicación y la división.

Sesión 2 - Exploración y comprensión:

• Retomar la actividad de la sesión anterior y pedir a los grupos que compartan los ejemplos de situaciones problemáticas que encontraron.


• Realizar una lluvia de ideas en clase sobre cómo resolver esas situaciones problemáticas utilizando la multiplicación y la división.


• Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de situaciones problemáticas y contextos para que los resuelvan en grupos, utilizando la multiplicación de números fraccionarios y decimales con un número natural como multiplicador.


• Realizar una puesta en común y discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.

Sesión 3 - Aplicación y práctica:

• Proporcionar a los alumn