Escritura de nombres en la lengua materna

magda talamantes
Primaria 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de clase: Escritura de nombres en la lengua materna


Objetivo: Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.

  • Explicación de la importancia de conocer las características de estas letras para mejorar la escritura de nombres propios y palabras comunes.



  1. Actividad de exploración (15 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen nombres propios que conozcan.

  • Pedir a los alumnos que escriban los nombres en una hoja de papel.

  • Observar y comentar las diferencias en la escritura de las letras mencionadas en el objetivo.



  1. Actividad de investigación (15 minutos):



  • Formar equipos de trabajo y entregar a cada grupo un listado de palabras con las letras a investigar.

  • Solicitar a los alumnos que busquen en diccionarios o libros de consulta las características de cada una de las letras.

  • Fomentar la colaboración y el intercambio de información entre los equipos.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recuperación y organización de la información (10 minutos):



  • Pedir a los equipos que compartan la información recopilada sobre las características de las letras.

  • Realizar una puesta en común para asegurarse de que todos los alumnos comprendan las diferencias entre las letras.



  1. Actividad de aplicación (20 minutos):



  • Proporcionar a cada alumno una hoja con nombres propios y palabras comunes para que los escriban correctamente, prestando atención a las letras mencionadas en el objetivo.

  • Circular por el salón para brindar apoyo y ac