La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencias socioemocionales y promover el trabajo colaborativo.

Sesión: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y respetuoso.


• Presentación del tema a través de preguntas inductivas: ¿Qué es una metrópolis? ¿Cuáles han sido los sistemas de dominación a lo largo de la historia?


• Breve introducción al periodo clásico, preclásico y posclásico en América y su relación con los eventos históricos en el mundo.


• Presentación del problema: Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que les sea entrañable.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Formación de grupos de trabajo de 4 o 5 alumnos.


• Cada grupo deberá elegir un pueblo originario de América que les interese.


• Investigación guiada sobre el pueblo originario elegido, incluyendo su historia, su cultura, eventos históricos relevantes, etc.


• Utilización de recursos adicionales como libros, internet, imágenes, etc.


• Promover la colaboración entre los miembros del grupo y el intercambio de ideas.


• Apoyo y acompañamiento del docente durante el proceso de investigación.

Fase de cierre (10 minutos):

• Cada grupo presenta su línea de tiempo al resto de la clase.


• Se fomenta la participación y el respeto hacia las presentaciones de los demás grupos.


• Reflexión sobre los aprendizajes obtenidos y la importancia de conocer la historia de los pueblos originarios.


• Cierre de la clase con una actividad de relajación y agradecimiento por la participación de los alumnos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de trabajo en grupo:

• Participación activa en el grupo.


• Colaboración c