Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Que los alumnos analicen distintos sucesos de su vida y elijan los más significativos para organizarlos de manera coherente en una narración autobiográfica.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo y recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Presentación del nuevo objetivo: "Hoy vamos a trabajar en la selección y organización de los sucesos más significativos de nuestras vidas para crear una narración autobiográfica".

2. Desarrollo (35 minutos):

• Presentación de un ejemplo de narración autobiográfica, utilizando sucesos de la vida del docente.


• Preguntas para reflexión: ¿Qué sucesos de nuestra vida podríamos incluir en una narración autobiográfica? ¿Cómo podemos elegir los más significativos?


• Actividad individual: Los alumnos escriben en su cuaderno una lista de 5 sucesos de su vida que consideren significativos.


• Plenaria: Algunos alumnos comparten sus sucesos y se discuten los criterios utilizados para su elección.


• Actividad en grupos: Los alumnos se organizan en grupos pequeños para compartir sus sucesos y llegar a un consenso sobre los más significativos.


• Plenaria: Cada grupo comparte su lista de sucesos más significativos y se hace una lista general en el pizarrón.

3. Cierre (5 minutos):

• Recapitulación de los sucesos más significativos de la vida de los alumnos.


• Asignación de tarea: Los alumnos deben elegir uno de los sucesos de su vida y redactar un breve párrafo donde cuenten ese suceso de manera coherente y con el uso adecuado de los pronombres personales.


• Despedida.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Que los alumnos organicen los sucesos significat