Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Plan de clase

inclusión y adaptación para atender las necesidades de la alumna con Autismo severo.

Planeación de clase: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Objetivo: Combina elementos de los lenguajes artísticos en producciones creativas para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación: Saludo y presentación de la temática a los alumnos. Explicación del objetivo de la clase.


• Actividad introductoria: Lectura de un cuento corto relacionado con la temática (por ejemplo, un cuento sobre animales o la naturaleza).


• Discusión: Diálogo en el que se les pregunte a los alumnos qué elementos artísticos encontraron en el cuento (formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros). Fomentar la participación de todos los alumnos, incluyendo a la alumna con Autismo severo (mediante comunicación no verbal o adaptaciones visuales).


• Actividad práctica: Proporcionar materiales artísticos (pinturas, crayones, papel, pegamento, tijeras, etc.) y pedir a los alumnos que creen una representación artística del cuento utilizando los elementos artísticos identificados previamente.


• Cierre: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la clase y destacar la importancia de combinar elementos artísticos en la creación de producciones creativas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordatorio: Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre los elementos artísticos.


• Actividad introductoria: Mostrar imágenes de distintas situaciones y pedir a los alumnos que identifiquen los elementos