Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema de la clase: Representaciones cartográficas y su relación con los ecosistemas como sustento de la vida.

Grado: 4º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Objetivo principal (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Problema a abordar: Alumnos que no saben escribir y tienen poca comprensión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Introducción al tema

• Presentación del problema a los alumnos, explicando que aprenderán sobre representaciones cartográficas y su relación con los ecosistemas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre mapas y cómo se utilizan.


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes tipos de mapas y preguntar a los alumnos qué piensan que representan.


• Explicación de la importancia de los mapas y su relación con los ecosistemas como sustento de la vida.


• Actividad práctica: Observar un mapa de la localidad y ubicar puntos de referencia con ayuda del docente.

Sesión 2 - Los puntos cardinales y la orientación en un mapa

• Repaso de la sesión anterior y los conceptos aprendidos.


• Introducción a los puntos cardinales: explicación de qué son y cómo se utilizan en los mapas.


• Actividad práctica: Juego de orientación con brújulas o tarjetas de los puntos cardinales, donde los alumnos deben ubicarse en diferentes direcciones dentro del salón.


• Actividad práctica: Observar un mapa y utilizar los puntos cardinales para ubicar diferentes elementos.

Sesión 3 - Elaboración de una representación cartográfica

• Repaso de los puntos cardinales y su relación con los mapas.