Introducción a las emociones y experiencias a través de los recursos gráficos personales

GABRIELA MONTSERRAT GOMEZ
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Introducción a las emociones y experiencias a través de los recursos gráficos personales


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de elegir y utilizar recursos gráficos personales para representar emociones y experiencias.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Explicar a los estudiantes que hoy trabajarán en la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones o experiencias que hayan vivido recientemente y que les hayan generado alguna emoción.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar diferentes recursos gráficos que pueden utilizar para representar sus emociones y experiencias, como lápices, colores, plastilina, papeles de colores, entre otros.

    • Pedir a los estudiantes que elijan un recurso gráfico que les llame la atención y representen una emoción o experiencia que quieran compartir.

    • Brindar tiempo para que los estudiantes trabajen en la creación de su representación gráfica.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a los estudiantes a compartir sus representaciones gráficas con el resto del grupo.

    • Fomentar la reflexión y el diálogo sobre las diferentes emociones y experiencias representadas.

    • Hacer una síntesis de lo aprendido en la sesión y resaltar la importancia de utilizar recursos gráficos para expresar emociones y experiencias.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente podrá observar la participación activa de los estudiantes durante la creación y presentación de sus representaciones gráficas.



  2. Diálogo reflexiv