Conociendo las emociones y necesidades

GABRIELA MONTSERRAT GOMEZ
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos de los niños.


Sesión 1: Conociendo las emociones y necesidades (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar y expresar emociones y necesidades a través de diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Calentamiento: Realizar una actividad de movimiento y expresión corporal para que los niños se conecten con su cuerpo y emociones. Por ejemplo, jugar a imitar distintas emociones (alegría, tristeza, enojo).

  2. Presentación del tema: Introducir el concepto de emociones y necesidades, explicando qué son y cómo se pueden expresar.

  3. Juego de adivinanzas: Mostrar imágenes de diferentes situaciones y pedir a los niños que expresen qué necesidad o emoción creen que está presente en cada una. Por ejemplo, una imagen de un niño llorando puede representar la necesidad de atención.

  4. Actividades lúdicas: Realizar juegos en los que los niños puedan expresar y reconocer diferentes emociones y necesidades. Por ejemplo, juego de las sillas musicales en el que cada silla tiene una emoción escrita y los niños deben expresar esa emoción cuando se les indique.


Sesión 2: Comunicando gustos y preferencias (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Expresar gustos, preferencias e ideas utilizando distintos lenguajes.


Actividades:



  1. Recordatorio: Repasar las emociones y necesidades aprendidas en la sesión anterior, preguntando a los niños si recuerdan alguna de ellas.

  2. Presentación del tema: Introducir el concepto de gustos, preferencias e ideas, explicando qué son y cómo se pueden expresar.

  3. Juego del círculo de gustos: Formar un círculo con los niños y pasar una pelota de uno en uno. Cada niño debe decir un