Introducción al tema y reconocimiento de emociones

Garcia Caliz

Ubicación curricular

Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Enfoque: Desarrollo de habilidades comunicativas y emocionales a través del juego y la participación activa en el aula.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de emociones (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos reconocerán y expresarán sus emociones a través del lenguaje oral en situaciones comunitarias.

Actividades:

Inicio: El docente presentará el tema del día y motivará a los alumnos a compartir sus emociones actuales.

Juego del espejo emocional: En parejas, uno de los alumnos imitará una emoción (feliz, triste, enojado, etc.) y el otro deberá adivinarla. Luego, intercambiarán roles.

Conversación en el círculo: Los alumnos se sentarán en círculo y se les dará un objeto (puede ser un peluche, una foto, etc.). El docente les hará preguntas relacionadas con sus emociones y cada uno deberá responder en turno.

Reflexión final: Los alumnos compartirán cómo se sintieron al expresar sus emociones y su importancia en la comunicación.

Sesión 2: Desarrollo de la comunicación oral en situaciones comunitarias (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos participarán en conversaciones respetando los turnos de habla.

Actividades:

Inicio: Se recordará lo aprendido en la sesión anterior y se motivará a los alumnos a participar activamente en las conversaciones.

Juego del "Teléfono descompuesto": Los alumnos se sentarán en círculo y el docente susurrará una frase corta al oído del primer alumno, quien deberá transmitirla en voz baja al siguiente y así sucesivamente. Al final, el último alumno deberá decir en voz alta la frase original y compararla con la versión final.