Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos formularán preguntas para guiar la búsqueda de información específica, utilizando los signos de interrogación.

Problema a atender: Reconocer el valor del maíz para la alimentación en la sociedad, así como aspectos relacionados en el cultivo y diversidad gastronómica.

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al proyecto comunitario y generación de preguntas

1. Presentación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Comentar brevemente la importancia de trabajar en comunidad y la relevancia de conocer y valorar el maíz en la sociedad.
   
   
   • Explicar el objetivo de la clase y la importancia de formular preguntas para buscar información.
   
   
   
   



2. Actividad 1: Lluvia de ideas (15 minutos)

   
   
   
   
   • Invitar a los alumnos a compartir en voz alta todo lo que saben o piensan sobre el maíz y su importancia en la alimentación.
   
   
   • Registrar las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande para que todos puedan verlas.
   
   
   
   



3. Actividad 2: Formulación de preguntas (20 minutos)

   
   
   
   
   • Explicar la importancia de formular preguntas para buscar información específica.
   
   
   • Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y pedirles que formulen al menos dos preguntas relacionadas con el maíz y su valor en la alimentación.
   
   
   • Fomentar la creatividad y la diversidad de preguntas.
   
   
   • Recoger las hojas de los alumnos al finalizar la sesión.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos): Búsqueda de información y organización de ideas

1. Revisión de preguntas formuladas (10 minutos)
   
   
   • Recordar a los alumnos las preguntas que formularon en la sesión anterior.
   
   
   • Comentar brevemente sobre la importancia de las preguntas y cómo nos ayudan a