Identificación de saberes familiares y comunitarios

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.

Sesión 1 - Tema: Identificación de saberes familiares y comunitarios

Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán algunos saberes familiares y comunitarios que les permitan resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los saberes que nuestras familias y comunidades tienen para resolver situaciones y necesidades. ¿Alguna vez han visto a sus papás o a otras personas hacer algo especial en casa o en la comunidad porque es importante o necesario?"
   
   
   • Actividad motivadora: Juego de adivinanzas sobre saberes familiares y comunitarios (por ejemplo: "Es algo que se hace en casa cuando está sucia y se necesita que esté limpia. ¿Qué creen que sea?").
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de imágenes o videos que muestren diferentes saberes familiares y comunitarios, como cocinar, cuidar el jardín, ayudar a los demás, entre otros. Los alumnos expresarán lo que saben sobre cada uno y cómo creen que pueden ayudar en situaciones y necesidades.
   
   
   • Dinámica de grupos: Los alumnos se dividirán en equipos pequeños y tendrán que identificar, en diferentes tarjetas o fotografías, los saberes familiares y comunitarios que consideren más importantes. Luego, compartirán sus respuestas con el resto del grupo.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión grupal: "¿Qué saberes familiares y comunitarios hemos identificado que pueden ayudarnos a resolver situaciones y necesidades en nuestra vida diaria? ¿Cómo podemos aplicar esos saberes en nuestro hogar, escuela y comunidad?"
   
   
   • Tarea para casa: Pedir a los