Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los estudiantes.

Planeación de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Problemas y errores para resolver operaciones básicas aplicadas al contexto de la comunidad.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Motivación: Se presentará un problema relacionado con el uso de números con signo en el contexto de la comunidad. Se les preguntará a los estudiantes qué operaciones utilizarían para resolverlo y si conocen las relaciones inversas de dichas operaciones.


• Lluvia de ideas: Los estudiantes compartirán sus respuestas y conocimientos previos sobre el tema.

Desarrollo:

• Investigación: Se dividirá a los estudiantes en grupos y se les proporcionará diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el uso de números con signo en la comunidad. Los grupos deberán investigar y resolver los problemas utilizando las cuatro operaciones básicas.


• Trabajo en equipo: Los estudiantes trabajarán en equipo para resolver los problemas, discutirán sus soluciones y buscarán diferentes estrategias para resolverlos.


• Investigación guiada: El docente guiará a los estudiantes en su investigación, proporcionando preguntas orientadoras y apoyándolos en la comprensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


• Uso de recursos: Los estudiantes ut