Introducción al tema

Jesus Gonzalez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias, promoviendo el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y el uso de las tecnologías de la información y comunicación.


Sesión 1: Introducción al tema



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Presentación del problema: Plantear a los estudiantes la situación problemática: "¿Cuáles fueron las causas del movimiento de independencia en México y qué confrontaciones ideológicas se dieron entre grupos de criollos y peninsulares?"

  • Organización de equipos de trabajo: Formar equipos de 4-5 estudiantes, asegurando que en cada equipo haya estudiantes con diferentes niveles de dominio de los contenidos.

  • Presentación del proyecto: Explicar a los estudiantes que trabajarán en equipos para investigar y presentar las causas del movimiento de independencia y las confrontaciones ideológicas, utilizando diferentes fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas.


Sesión 2: Investigación y búsqueda de información



  • Actividad inicial: Realizar una actividad de lectura guiada sobre el tema, utilizando textos y recursos digitales.

  • Trabajo en equipos: Los equipos tendrán la tarea de investigar y recopilar información sobre las causas del movimiento de independencia y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares. Deberán utilizar fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas.

  • Uso de tecnologías de la información y comunicación: Los estudiantes deberán utilizar computadoras o dispositivos móviles para buscar información en línea y recopilar imágenes relevantes.


Sesión 3: Análisis y síntesis de la información



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