Introducción y exploración

YoSiCreo Miguel
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase


  1. Sesión 1: Introducción y exploración (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema del perímetro, área y noción de volumen, y explorar diferentes polígonos para identificar patrones y relaciones entre el perímetro y el área.


Actividades:



  1. Presentar el tema a los estudiantes y explicarles la importancia de comprender el concepto de perímetro y área en la vida cotidiana.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes ya saben sobre el tema y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  3. Mostrar a los estudiantes diferentes polígonos (cuadrados, rectángulos, triángulos, etc.) y pedirles que los midan utilizando retículas cuadriculadas.

  4. Registrar los resultados obtenidos por los estudiantes y comparar los perímetros y áreas de los diferentes polígonos.

  5. Promover preguntas de indagación, como "¿Qué relación encuentran entre el perímetro y el área de los polígonos que han medido?" o "¿Pueden encontrar algún patrón?"

  6. Fomentar la discusión en grupos pequeños sobre las relaciones encontradas y pedir a algunos estudiantes que compartan sus conclusiones con la clase.


Recursos:



  • Polígonos de diferentes formas y tamaños.

  • Retículas cuadriculadas.

  • Pizarrón y marcadores.

  • Hojas de registro para los estudiantes.



  1. Sesión 2: Profundización y aplicación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Profundizar en el concepto de perímetro y área, y aplicar el conocimiento en la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el perímetro y área de polígonos.

  2. Proporcionar a los estudiantes problemas relacionados con la identificación de polígonos con el mismo perímetro y diferente área, y viceversa.