Introducción al concepto de fracciones

Ana Karen OROPEZA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

inclusión y diversidad, considerando las necesidades y características de todos los alumnos.


Sesión 1: Introducción al concepto de fracciones
Objetivo: Comprender el concepto de fracción y su utilidad en diferentes contextos.
Duración: 45 minutos



  • Inicio (10 minutos):



    • Bienvenida a los alumnos y presentación del tema a través de una pregunta motivadora: "¿Alguna vez han compartido una pizza o una torta? ¿Cómo lo hicieron?"

    • Análisis de las respuestas y reflexión sobre la necesidad de representar y compartir partes iguales.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación teórica del concepto de fracción utilizando material concreto como rectángulos de papel, pizza de cartón o tortas de plástico.

    • Ejemplos y práctica guiada de representación de fracciones como tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.

    • Apoyo visual con modelos gráficos como círculos divididos en partes iguales.



  • Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido y reflexión sobre la importancia de representar fracciones en la vida cotidiana.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: que los alumnos busquen ejemplos de fracciones en su casa o en su entorno.




Sesión 2: Aplicación de fracciones en diferentes contextos
Objetivo: Aplicar el concepto de fracciones en situaciones de medición y reparto.
Duración: 45 minutos



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas sobre la tarea asignada.

    • Presentación del problema a resolver: "Imaginen que tienen una pizza y deben repartirla en partes iguales para compartir con sus amigos. ¿Cómo lo harían?"



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Trabajo en grupos pequeños para resolver el problema planteado.

    • Utili